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5.0 : Introduction - Biologie

5.0 : Introduction - Biologie


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Dans lequel nous changeons drastiquement de vitesse et passons des mécanismes évolutifs aux propriétés physico-chimiques des organismes. Nous considérons comment les molécules interagissent et réagissent les unes avec les autres et comment ces interactions et réactions déterminent les propriétés des substances et des systèmes.


5.0 : Introduction - Biologie

Pour cette évaluation, vous effectuerez une expérience de science de la cuisine dans laquelle vous étudierez le mouvement des matériaux dans et hors des cellules. Les cellules individuelles sont généralement trop petites pour être vues, cependant, un œuf de poule est en fait une seule cellule. Veuillez noter que dans l'ensemble, cet atelier vous prendra 3 jours. Cependant, il y a moins d'une heure de travail pratique le premier et le dernier jour.

Utilisez la procédure Membrane Lab pour votre configuration expérimentale.

Une fois terminé, rédigez un rapport de laboratoire au format MLA qui comprend les sections suivantes.

  • introduction
  • Hypothèses
  • Matériaux et méthodes
  • Résultats
  • Discussion
  • Conclusion
  • Les références

Utilisez cet exemple pour vous donner une idée de l'état d'avancement de votre expérience et pour vous aider à remplir votre rapport de laboratoire.

Exigences de base (la mission ne sera pas acceptée ou évaluée à moins que les critères suivants n'aient été remplis) :


La biologie

La biologie est conçue pour des cours de biologie sur plusieurs semestres destinés aux étudiants en sciences. Il est fondé sur une base évolutive et comprend des fonctionnalités passionnantes qui mettent en évidence les carrières dans les sciences biologiques et les applications quotidiennes des concepts à portée de main.

Pour répondre aux besoins des instructeurs et des étudiants d'aujourd'hui, certains contenus ont été stratégiquement condensés tout en maintenant la portée et la couverture globales des textes traditionnels de ce cours. Les instructeurs peuvent personnaliser le livre, en l'adaptant à l'approche qui fonctionne le mieux dans leur classe.

La biologie comprend également un programme d'art innovant qui intègre la pensée critique et des questions à cliquer pour aider les étudiants à comprendre et à appliquer les concepts clés.

Caractéristiques:
- Progression de l'étude
- Progression du quiz
- 8 unités d'étude
- 256 leçons
- 47 quiz
- 676 ​​questions pratiques
- 440 Flashcards
- 2350 Glossaires

Unité 1 : La chimie de la vie. Notre unité d'ouverture initie les étudiants aux sciences, y compris la méthode scientifique et les concepts fondamentaux de la chimie et de la physique qui fournissent un cadre dans lequel les apprenants comprennent les processus biologiques.

Unité 2 : La cellule. Les étudiants acquerront une solide compréhension des structures, des fonctions et des processus de l'unité la plus fondamentale de la vie : la cellule.

Unité 3 : Génétique. Notre unité complète de génétique emmène les apprenants des premières expériences qui ont révélé la base de la génétique à travers les subtilités de l'ADN aux applications actuelles dans les études émergentes de la biotechnologie et de la génomique.

Unité 4 : Processus évolutifs. Les concepts de base de l'évolution sont discutés dans cette unité avec des exemples illustrant les processus évolutifs. De plus, la base évolutive de la biologie réapparaît tout au long du manuel dans la discussion générale et est renforcée par des fonctions d'appel spéciales mettant en évidence des sujets spécifiques basés sur l'évolution.

Unité 5 : Diversité biologique. La diversité de la vie est explorée avec une étude détaillée de divers organismes et une discussion sur les relations phylogénétiques émergentes. Cette unité passe des virus aux organismes vivants comme les bactéries, traite des organismes anciennement regroupés sous le nom de protistes et consacre plusieurs chapitres à la vie végétale et animale.

Unité 6 : Structure et fonction de la plante. Notre unité végétale couvre en profondeur les connaissances fondamentales de la vie végétale indispensables à un cours d'introduction à la biologie.

Unité 7 : Structure et fonction animales. Une introduction à la forme et à la fonction du corps animal est suivie de chapitres sur des systèmes et processus corporels spécifiques. Cette unité aborde la biologie de tous les organismes tout en maintenant un accent engageant sur l'anatomie et la physiologie humaines qui aide les étudiants à se connecter aux sujets.

Unité 8 : Écologie. Les concepts écologiques sont largement couverts dans cette unité, avec des éléments mettant en évidence des problèmes localisés et réels de conservation et de biodiversité.


Baccalauréat ès sciences en biologie

L'étude des êtres vivants peut accueillir des dizaines, voire des centaines de spécialisations ! Le programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Marian prépare les étudiants à une carrière dans les soins de santé, les industries scientifiques et les universitaires juste après l'obtention de leur diplôme. Ou le baccalauréat est une base solide pour ceux qui sont sur la voie des études supérieures.

Le BS en biologie produit des scientifiques et des citoyens qui comprennent la portée et la perspective de la biologie moderne. Les anciens élèves mariaux sont constamment reconnus pour leur leadership et leurs capacités cognitives. Grâce à des cours magistraux, des travaux de laboratoire et des travaux sur le terrain, les étudiants acquièrent une expérience précieuse qui met l'accent sur la recherche et l'analyse du monde réel. Les étudiants bénéficient de cours de recherche et travaillent avec des membres du corps professoral pour produire des travaux originaux qui les préparent à la réussite post-diplôme.

Devenez le scientifique qui façonne la biologie moderne. Parlez à un conseiller d'admission dès aujourd'hui!

En savoir plus sur la biologie au Ridenour Science Center

Les étudiants en biologie ont le plaisir de suivre des cours, de mener des recherches, de collaborer avec d'autres étudiants et d'interagir avec des experts du corps professoral dans nos installations à la pointe de la technologie.

Le Dr Richard and Leslie Ridenour Science Center offre un environnement stimulant pour acquérir les compétences les plus importantes pour une carrière en biologie.

  • Neuf laboratoires d'enseignement
  • Trois laboratoires de recherche
  • Trois salles de préparation
  • Un laboratoire informatique
  • Sept salles de classe
  • 18 bureaux
  • Deux espaces de collaboration étudiante

Biologie - Une partie importante des autres programmes d'études

L'étude de la biologie est une base pour de nombreux autres programmes universitaires, tels que les soins infirmiers, pré-professionnels et l'enseignement. Certains étudiants en soins infirmiers choisissent une mineure en biologie. Les élèves de l'enseignement secondaire intermédiaire peuvent choisir la biologie comme domaine de contenu pour une double majeure afin d'enseigner la biologie aux élèves de la 5e à la 12e année.

Il est conseillé aux étudiants qui souhaitent une «formation pré-professionnelle» de devenir dentiste, médecin, optométriste, pharmacien, physiothérapeute ou vétérinaire de poursuivre une majeure en biologie avec une mineure en chimie ou une majeure en chimie avec une mineure en biologie.

Le département de biologie prend en charge des options supplémentaires pour les étudiants.

Entrez dans l'action

Nous pensons que la meilleure façon d'apprendre est par la pratique. Les étudiants en biologie ont la chance de…

  • Disséquer un cadavre humain et aller au-delà des manuels scolaires pour acquérir de précieuses connaissances sur l'anatomie et la physiologie humaines
  • Mener des recherches indépendantes pour contribuer au domaine
  • Développer un curriculum vitae qui aidera à assurer le placement et l'acceptation dans des programmes d'études supérieures et professionnels de qualité
  • Participez à des stages

Se préparer au travail ou aux études supérieures

En tant que diplômé en biologie, vous vous préparez pour une carrière solide.

Rejoignez le marché du travail immédiatement après l'obtention du diplôme :

  • Professeur de biologie au lycée
  • Écologiste
  • Technicien en biologie
  • Chercheur
  • Médecin légiste

Poursuivre les études supérieures pour se former à ces métiers :

  • Médecin
  • Dentiste
  • Professeur
  • Pharmacien
  • Vétérinaire

En savoir plus sur le programme de biologie

Linda Krueger, présidente du département de mathématiques et de sciences naturelles, donne un aperçu du programme de biologie de Marian dans lequel les étudiants acquerront des compétences analytiques, de communication et transférables qui les élèveront dans leurs activités après l'obtention du diplôme. Dans le cadre du programme, vous utiliserez les connaissances acquises en classe et les appliquerez en laboratoire. De plus, vous effectuerez des recherches, que ce soit au sein du Science Center sur le campus ou à l'extérieur dans le cadre de travaux sur le terrain et de stages.

Le programme du programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Marian vise à aider les étudiants à trouver des vérités du monde naturel qui peuvent améliorer notre façon de vivre. Les étudiants bénéficient de nos petites conférences dynamiques, qui donnent aux étudiants des connaissances théoriques grâce à des travaux de laboratoire, de recherche et de terrain approfondis. Les étudiants du programme BS en biologie travaillent en étroite collaboration avec des professeurs expérimentés et respectés, qui sont des leaders reconnus dans le domaine et croient en une véritable relation de mentorat avec leurs étudiants.

Cours de formation générale

En tant qu'étudiant de niveau baccalauréat, vous devez suivre environ 30 crédits de cours de formation générale dans le cadre des 120 crédits requis pour un baccalauréat. Les générations sont requises quelle que soit votre majeure.

Tous les étudiants prennent 10,5 à 17 crédits dans ces domaines:

  • Raisonnement mathématique
  • Rédaction argumentative et de recherche
  • Introduction à la théologie chrétienne
  • La communication interpersonnelle
  • Introduction au raisonnement éthique
  • Études de première année

Des cours de base

Les majors en biologie suivront des cours couvrant des sujets tels que:

  • Principes biologiques
  • Biologie cellulaire
  • Microbiologie
  • Chimie
  • Écologie
  • Anatomie et physiologie
  • Zoologie

Pour une liste de tous les diplômes et cours offerts à l'Université Marian, veuillez consulter le Bulletin académique.

Autres exigences, 16 crédits :

CHE 101 Principes de chimie I - 5.0 Crédits

Une introduction aux principes fondamentaux de la chimie, y compris les concepts modernes de la théorie atomique et moléculaire, les états physiques de la matière, la stoechiométrie, les liaisons chimiques, les lois des gaz, les équilibres et les réactions des composés inorganiques.

CHE 102 Principes de chimie II - 5.0 Crédits

Conditions préalables:

Un cours de Chimie générale de second semestre qui introduit les thèmes de l'équilibre, de la cinétique, des équilibres ioniques des électrolytes faibles, des produits de solubilité, des composés de coordination, de la thermodynamique, de l'électrochimie et de la chimie descriptive. L'analyse qualitative est incluse dans la partie laboratoire de ce cours.

CHE 201 Chimie Organique I - 3.0 Crédits

Conditions préalables:

Une étude approfondie de la chimie des composés organiques. Ce cours comprend la nomenclature, la structure, les réactions, la stéréochimie, une introduction à la spectroscopie d'absorption et aux utilisations et mécanismes réactionnels des molécules organiques.

CHE 202 Chimie Organique II - 3.0 Crédits

Conditions préalables:

Une continuation du CHE 201.

CHE 251 Chimie organique I – Lab - 1.0 Crédits

Conditions préalables:

Une introduction aux techniques et méthodes du laboratoire de chimie organique. Ce cours comprend la synthèse de différentes classes de composés, la détermination des propriétés et des structures, l'évaluation des produits, l'introduction à divers instruments et l'identification.

CHE 252 Chimie Organique II-Lab - 1.0 Crédits

Conditions préalables:

Une continuation du CHE 251.

BIO 010 Séminaire de biologie I

Séminaires de recherche, revues de la littérature en biologie professionnelle et propositions de recherche présentées par des majors en biologie, des membres du corps professoral et/ou des conférenciers invités.

BIO 020 Séminaire de biologie II

Conditions préalables:

Préparation à la recherche et formation sous forme de séminaire et de recherche guidée. Des séminaires de recherche et de carrière, des revues de littérature professionnelle en biologie et des propositions de recherche sont présentés par des majors et des professeurs de biologie, avec des conférenciers invités occasionnels.

BIO 101 Bio. Principes I & Lab - 4.0 Crédits

Un cours magistral-laboratoire pour les majors scientifiques mettant l'accent sur la nature de la science et la méthodologie scientifique. Les concepts écologiques de base et l'impact humain sur l'environnement sont étudiés. La chimie de la vie, les bases cellulaires de la vie, la génétique, les relations énergétiques et le métabolisme sont présentés. Les aspects classiques et les domaines de la recherche récente sont inclus. (Ce cours est obligatoire pour les majeures en biologie et enseignement de la biologie et pour les mineures en biologie.)

BIO 102 Bio. Principes II & Lab - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une continuation de BIO 101. Les principaux sujets abordés incluent la biologie végétale et animale. Les relations structurelles et fonctionnelles sont soulignées. Les principales structures, adaptations et évolutions des règnes Monera, Protista et Animal sont étudiées. Les domaines de recherche actuels sont inclus. La dissection d'organismes représentatifs, y compris le fœtus de porc, est requise.

BIO 231 Botanique & Lab - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une étude approfondie du règne végétal et des organismes apparentés. Les principaux sujets comprennent la taxonomie, la structure, la morphologie, le développement, la physiologie, la reproduction et l'évolution des plantes. La conscience écologique est encouragée.

BIO 300 Biologie Littérature et Séminaire - 2.0 Crédits

Conditions préalables:

Un séminaire basé sur la lecture de la littérature biologique actuelle et la présentation de séminaires de recherche. En outre, les étudiants prépareront et présenteront des propositions de recherche senior pour un projet de recherche senior.

BIO 301 Génétique - 3.0 Crédits

Conditions préalables:

Étude de la transmission, génétique moléculaire, évolutive, des populations et quantitative.

BIO 302 Biologie cellulaire et moléculaire - 3.0 Crédits

Conditions préalables:

Etude de la biologie cellulaire et moléculaire eucaryote.

BIO 311 Microbiologie moléculaire et physiologique - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une introduction à la structure bactérienne, au métabolisme, aux principes de croissance, à la génétique et à l'identification. Les autres sujets abordés comprennent les antibiotiques, les bactériophages et les maladies infectieuses causées par des bactéries. (Les étudiants ne peuvent pas prendre à la fois BIO 210 et BIO 311 pour crédit.)

BIO 425 Recherche senior en biologie I - 1.0 Crédits

Conditions préalables:

Le premier des deux cours qui comprennent un projet de recherche organisé individuellement sous la direction des professeurs du département. Chaque majeure en biologie choisit de faire des recherches en laboratoire/sur le terrain sur un problème de biologie d'intérêt personnel. Dans ce cours, l'étudiant affinera les méthodes de recherche et la conception expérimentale, y compris la collecte de données, et terminera les premières sections du rapport écrit final.

BIO 426 Recherche senior en biologie II - 1.0 Crédits

Conditions préalables:

Le deuxième des deux cours qui comprennent un projet de recherche organisé individuellement sous la direction des professeurs du département. Chaque majeure en biologie choisit de faire des recherches en laboratoire/sur le terrain sur un problème de biologie d'intérêt personnel. Dans ce cours, l'étudiant collectera et analysera des données, terminera et soumettra un rapport écrit et fera une présentation publique de sa recherche.

4 à 8 crédits parmi les suivants :

BIO 201 Anatomie & Physiologie I - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une étude approfondie de la structure et de la fonction des systèmes d'organes humains et des relations entre les systèmes physiologiques aux niveaux cellulaire, tissulaire, organique et systémique. Une compréhension globale de la façon dont chaque système contribue au maintien de l'homéostasie est soulignée dans l'étude de la structure et de la physiologie cellulaires, des systèmes tégumentaire, squelettique, musculaire et nerveux. Une solide formation en biologie et des connaissances de base des systèmes physiologiques sont supposées. Des dissections de cadavres humains peuvent être démontrées en association avec chaque système organique étudié. L'enregistrement simultané dans BIO 251 est recommandé.

BIO 202 Anatomie & Physiologie II - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Suite de BIO 201. Une étude approfondie de la structure et de la fonction des systèmes d'organes humains et des relations entre les systèmes physiologiques aux niveaux cellulaire, tissulaire, organique et systémique. Une compréhension globale de la façon dont chaque système contribue au maintien de l'homéostasie est soulignée dans l'étude des systèmes endocrinien, cardiovasculaire, respiratoire, digestif, excréteur et reproducteur. Des dissections de cadavres humains peuvent être démontrées en association avec chaque système organique étudié. L'enregistrement simultané dans BIO 252 est recommandé.

BIO 310 Zoologie et laboratoire des invertébrés - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une étude de la biologie et de la taxonomie des principaux groupes d'invertébrés avec un accent particulier sur les relations structure-fonction : leur cycle de vie, leur évolution, leur écologie et leur importance économique. Les sessions de laboratoire impliquent l'observation et la dissection d'organismes invertébrés représentatifs afin d'obtenir une compréhension claire de chaque phylum taxonomique.

BIO 312 Biologie du développement et laboratoire - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une étude des changements progressifs qui se produisent dans les cellules, les tissus et les organismes au cours de leur durée de vie. Le développement aux niveaux moléculaire, biochimique, génétique, morphologique et physiologique est examiné par le biais de conférences, de discussions et d'exercices de laboratoire.

BIO 322 Zoologie et laboratoire des vertébrés - 4.0 Crédits

Conditions préalables:

Une étude de l'évolution et de la structure comparative et la fonction des systèmes d'organes dans tous les grands groupes du phylum chordata. Le travail de laboratoire nécessite la dissection de la lamproie, du requin, du chiot de boue et du chat avec une référence fréquente à d'autres vertébrés représentatifs, en particulier les humains.

Biologie au choix, 2-6 crédits :

Les doubles majeures en biologie/enseignement secondaire moyen doivent suivre les cours suivants, qui peuvent être appliqués à leurs cours au choix en biologie :

BIO 104 Sciences de l'environnement & Lab - 4.0 Crédits

Une étude de l'organisation des écosystèmes et de l'utilisation humaine des ressources naturelles, y compris les problèmes et les opportunités générés par l'interaction humaine avec l'environnement. Les principes écologiques de base sont appliqués aux problèmes et sujets environnementaux actuels. Des études de cas environnementales et la littérature environnementale actuelle sont utilisées. Les activités de laboratoire comprennent des visites sur le terrain, des simulations et d'autres activités conçues pour améliorer les sujets de conférence.

BIO 315 Écologie - 3.0 Crédits

Conditions préalables:

Un cours magistral impliquant l'étude des populations, des communautés et des organismes individuels en relation avec leur environnement. Les facteurs abiotiques et biotiques, les cycles chimiques, l'écologie et la succession des populations et des communautés sont étudiés en profondeur. L'interaction des organismes avec les composants physiques et chimiques de l'environnement est soulignée. L'utilisation de méthodes statistiques en écologie est abordée.

Le programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Marian est conçu pour attirer les étudiants ayant une variété d'intérêts professionnels en biologie. Grâce à un enseignement, des conseils et une activité universitaire efficaces, le programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université mariale prépare les étudiants à s'engager dans la recherche scientifique et à poursuivre une carrière dans notre société scientifique et technologique.

En outre, le programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Marian est relié à d'autres programmes universitaires, notamment en sciences infirmières et en éducation. Les majors pré-infirmières apprennent les principes fondamentaux de la science, de l'anatomie, de la physiologie et de la microbiologie qu'ils intégreront dans leurs compétences cliniques lors de leur transition vers leurs études professionnelles. Les majors de l'enseignement secondaire peuvent choisir la biologie comme domaine de contenu pour une double majeure (enseignement secondaire / biologie) et suivre un programme prescrit en biologie pour l'enseignement de la certification par le biais du programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Marian.

Les diplômés du programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université mariale trouvent un monde d'opportunités qui les attend. Pour beaucoup, leur parcours est l'enseignement supérieur, donc pendant leur séjour dans le programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université mariale, ils associent leur majeure en biologie à une autre majeure ou mineure en sciences, ou s'engagent dans un programme pré-professionnel. Que les études supérieures soient dans votre avenir ou non, le programme BS en biologie offre une préparation théorique et pratique exceptionnelle aux carrières en médecine, médecine vétérinaire, optométrie, médecine paramédicale, recherche, conservation de l'environnement et enseignement - dont beaucoup devraient voir un travail exceptionnel croissance.

Un avantage clé de l'étude de la biologie dans le cadre du programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Mariale est le véritable noyau d'arts libéraux que nous fournissons dans notre cadre universitaire. À Marian, vous vous plongerez dans la théorie et l'application pratique des principes biologiques, tout en améliorant votre éducation avec l'exploration des arts, des sciences humaines et sociales. Vous verrez comment ces domaines d'enquête s'interconnectent dans le monde réel. Et vous verrez comment ils sont également touchés par des choses comme la justice sociale et le service à une cause plus grande, qui sont des activités qui ont toujours fait partie de la mission fondatrice de Marian.

Les majors en biologie doivent atteindre une moyenne cumulative de 2,50 dans leurs cours de biologie avant l'obtention du diplôme. Les étudiants transférés doivent compléter la moitié de leurs crédits majeurs et un tiers de leurs crédits mineurs à l'Université Marian.

Ryan Breuer est actuellement spécialiste du domaine laitier de vulgarisation et de sensibilisation pour l'Iowa State University dans le nord-ouest de l'Iowa. Formellement, Ryan était vétérinaire (médecine bovine et animale pour l'alimentation) dans un cabinet privé. Il a fréquenté l'Université du Wisconsin - Madison Veterinary School après avoir obtenu son diplôme de Marian avec une spécialisation en biologie et en chimie. ('08)

Dr Matthew Zimmerman est professeur agrégé et directeur du programme sur les radicaux libres en médecine au centre médical de l'Université du Nebraska. Après avoir obtenu un B.S. Diplômé avec spécialisation en biologie et en cytotechnologie, il a étudié à l'Université de l'Iowa et a obtenu son doctorat. en 2004. ('99)

Dan Tenpas est enseignant à l'école secondaire Beaver Dam. Il est diplômé de l'Université Mariale avec un B.S. diplôme avec majeure en biologie et enseignement intermédiaire/secondaire, ainsi qu'une mineure en sciences de l'environnement. ('12)

Jessica Brandt, Ph.D.
Maître assistant
920.923.8650
[email protected]

John Hammond, Ph.D.
Maître assistant
920.923.7657
[email protected]

John Morris, Ph.D.
Maître assistant
920.923.7140
[email protected]

En tant qu'étudiant du programme de baccalauréat ès sciences en biologie, vous aurez d'innombrables possibilités d'améliorer votre expérience d'apprentissage et de vous démarquer aux yeux des employeurs et des écoles supérieures. De l'acquisition de connaissances précieuses sur l'anatomie humaine au travail sur des projets de recherche importants et à la présentation de vos découvertes à la communauté mariale, vos possibilités sont infinies

Pour plus d'information veuillez contacter:

John Morris, Ph.D.
Professeur assistant et président
Département de biologie
920.923.7140
[email protected]

Programme d'études

Le programme du programme de baccalauréat ès sciences en biologie de l'Université Marian vise à aider les étudiants à trouver des vérités du monde naturel qui peuvent améliorer notre façon de vivre. Les étudiants bénéficient de nos petites conférences dynamiques, qui donnent aux étudiants des connaissances théoriques grâce à des travaux de laboratoire, de recherche et de terrain approfondis. Les étudiants du programme BS en biologie travaillent en étroite collaboration avec des professeurs expérimentés et respectés, qui sont des leaders reconnus dans le domaine et croient en une véritable relation de mentorat avec leurs étudiants.

Cours de formation générale

En tant qu'étudiant de niveau baccalauréat, vous devez suivre environ 30 crédits de cours de formation générale dans le cadre des 120 crédits requis pour un baccalauréat. Les générations sont requises quelle que soit votre majeure.

Tous les étudiants prennent 10,5 à 17 crédits dans ces domaines:

  • Raisonnement mathématique
  • Rédaction argumentative et de recherche
  • Introduction à la théologie chrétienne
  • La communication interpersonnelle
  • Introduction au raisonnement éthique
  • Études de première année

Des cours de base

Les majors en biologie suivront des cours couvrant des sujets tels que:

  • Principes biologiques
  • Biologie cellulaire
  • Microbiologie
  • Chimie
  • Écologie
  • Anatomie et physiologie
  • Zoologie

Pour une liste de tous les diplômes et cours offerts à l'Université Marian, veuillez consulter le Bulletin académique.


2.6 Ecrire le code pour l'analyse

Dans l'exemple R en tant que calculatrice ci-dessus, il vous a été demandé de saisir (ou de copier et de coller) le code R dans un script R et de l'exécuter. Pour l'affectation, vous devrez prendre ce code R existant et le modifier.

Vous avez deux options pour savoir comment procéder. Vous pouvez utiliser le script R que vous avez créé pendant le didacticiel, ou vous pouvez commencer avec un nouveau script avec exactement le code dont vous avez besoin. La deuxième option est probablement plus facile.

Pour plus de commodité, le code utilisé dans l'exemple ci-dessus a été copié dans un script R appelé calculateur.R. Vous pouvez utiliser ce code pour commencer votre devoir.

Ouvrez le calculatrice.R script en cliquant sur son nom dans l'onglet Fichiers (volet inférieur droit). Cela ouvrira le script dans le volet source (en haut à gauche).

Pour différencier cette analyse de la précédente, nommons notre vecteur de données x au lieu de k . Effectuez ces modifications à la main, ou utiliser la fonction rechercher et remplacer (une icône en forme de loupe dans le volet source). Mettez « k » (sans les guillemets) dans la zone Rechercher et « x » dans la zone Remplacer. Cochez la case intitulée « mots entiers uniquement ». Cliquez sur Rechercher, puis sur Remplacer, jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de k dans le script. Vous pouvez également utiliser le bouton Remplacer tout, mais soyez prudent ! Il est facile de remplacer des choses que vous n'aviez pas prévues.

Ensuite, recherchez la ligne de code où vous avez créé le vecteur dans le didacticiel, qui devrait ressembler à ceci :

Dans la ligne de code, remplacez les cinq chiffres par l'ensemble de chiffres ci-dessus. Il est toujours préférable de copier et coller ces chiffres dans le code plutôt que de les taper (moins de modification d'une faute de frappe), mais n'oubliez pas d'ajouter des virgules entre eux !

À ce stade, le code devrait fonctionner comme prévu et vous êtes prêt à l'exécuter. Avant de le faire, il peut être judicieux de nettoyer votre environnement. De cette façon, vous n'utiliserez pas accidentellement la valeur précédente de n ou sem du didacticiel dans cette nouvelle analyse. Pour ce faire, cliquez sur l'icône du balai dans l'onglet Environnement.

Placez maintenant votre curseur sur la première ligne de code et exécutez-le. Appuyez sur le bouton Exécuter dans l'onglet source ou utilisez le raccourci clavier Ctrl+Entrée (Cmd + Retour sur un Mac). Continuez à exécuter toutes les lignes de code. Si vous obtenez une erreur ou n'obtenez pas la sortie que vous attendiez dans la console, vérifiez auprès d'un camarade de classe ou de l'instructeur.

Comparez les réponses ci-dessous à celles de votre onglet Console (volet inférieur gauche) pour vous assurer d'avoir les bonnes réponses.


Gabbie est très honnête et à l'écoute de vos attentes. Elle a rendu la session très confortable, ce qui facilite l'ambiance lorsque vous travaillez sur un sujet difficile tel que l'anatomie et la physiologie. Elle a également de grandes compétences en communication et je pense qu'elle le fera.

Super instructeur. Fournit des explications détaillées et est très compétent et amical.

Ce n'était qu'une séance d'introduction, mais je pense qu'il avait tout organisé très bien et qu'il conviendrait parfaitement à mes besoins de tutorat.

Gina était très instructive et avait une bonne compréhension du matériel qu'elle a parcouru

Jesse est le meilleur. Il est un grand auditeur, et est super patient! Ses compétences de tutorat sont les plus dopantes de tous les temps

J'ai eu une préparation parfaite aux examens. Très sympathique et connaissance très approfondie. De plus, tous les accords ont été respectés.


Informations sur les admissions

Étudiant de première année/admission en première année: Les étudiants de première année qui souhaitent déclarer une majeure en biologie doivent avoir un sous-score minimum en mathématiques ACT de 20, un sous-score équivalent en mathématiques SAT (490 aux tests passés avant mars 2016 ou 520 aux tests passés en mars 2016 ou plus tard), ou un minimum de mathématiques de l'Ohio University score de placement de PL1 pour entrer dans ces programmes. Les étudiants qui ne répondent pas à ce critère peuvent toujours être admis à l'Université de l'Ohio, mais ne pourront pas entrer directement dans l'une des majeures en sciences biologiques. Après leur admission à l'Université de l'Ohio, les étudiants peuvent être transférés dans une majeure en sciences biologiques s'ils ont obtenu une note de "C" ou mieux dans les BIOS 1700 et BIOS 1705 et ont un GPA cumulé minimum de 2,5 à l'Ohio University.

Changement de politique du programme: Les étudiants actuels de l'Ohio University qui souhaitent déclarer l'une des majeures en biologie doivent avoir un sous-score Math ACT minimum de 20 sous-score Math SAT équivalent (490 pour les tests passés avant mars 2016 ou 520 pour les tests passés en mars 2016 ou plus tard) un minimum Ohio Score de placement universitaire en mathématiques de PL1 ou une note de "C" ou mieux dans des cours équivalents à la fois au BIOS 1700 et au BIOS 1705 avec une moyenne cumulative minimale de l'Ohio University GPA de 2,5.

Admission de transfert externe: Les étudiants transférés qui souhaitent déclarer l'une des majeures en biologie doivent avoir un sous-score minimum Math ACT de 20 sous-score Math SAT équivalent (490 pour les tests passés avant mars 2016 ou 520 pour les tests passés en mars 2016 ou plus tard) un minimum de mathématiques de l'Ohio University score de placement de PL1 ou une note de "C" ou mieux dans les cours équivalents à la fois à BIOS 1700 et BIOS 1705 avec une moyenne cumulative minimale de 2,5 de leur établissement précédent.


Pigments biliaires : origine et formation | Jus Digestif | Humain | La biologie

Dans cet article, nous discuterons de: - 1. Origine et formation des pigments biliaires 2. Chimie et variétés de pigments biliaires 3. Circulation et destin.

Origine et formation de Pigments bile:

Les globules rouges anciens et usés se désintègrent et sont retirés de la circulation par les cellules du système réticulo-endothélial, la moelle osseuse semble être le site le plus actif. L'hémoglobine est libérée et par dégradation, l'ouverture du système cyclique porphyrine se produit. Le composé dégradé est connu sous le nom de verdohémoglobine ou choléglobine. À l'étape suivante, il est décomposé en protéines et en hème. Les protéines sont décomposées en acides aminés qui entrent dans le pool général d'acides aminés du corps.

Le fer présent dans l'hème reste stocké dans le corps sous forme d'apoferritine, de ferritine et d'hémosidérine qui aident à la formation d'une nouvelle hémoglobine. Le reste de l'hème est converti en pigment jaune bilirubine qui est oxydé en pigment vert biliverdine ou le pigment vert biliverdine est formé en premier qui par réduction forme le pigment jaune bilirubine. La biliverdine réductase est l'enzyme qui catalyse la réduction de la biliverdine en bilirubine. Ceux-ci sont également dérivés dans une certaine mesure de la myohémoglobine.

Une représentation schématique de la formation des pigments biliaires est donnée ci-dessous sur la figure 9.26. Il ne représente pas les étapes prouvées des réactions, mais tente seulement de résumer les faits et fournit des voies possibles.

L'oxydation et la réduction ont lieu par transfert d'hydrogène du substrat et du système NAD/NADH ou NADP/NADPH. La bilirubine se combine alors probablement avec l'albumine du plasma. Lorsqu'elle pénètre dans les cellules hépatiques, l'albumine plasmatique est séparée de la bilirubine. Dans les cellules hépatiques et dans une moindre mesure dans les cellules rénales, il est conjugué à l'acide glucuronique (acide glucuronique UDP) et forme le monoglucuronide et le diglucuronide.

Dans la bile hépatique, ceux-ci sont liés en plus avec des protéines et dans la bile de la vésicule biliaire avec des lipoprotéines, du cholestérol et des acides biliaires. La réaction est catalysée par la glucuronyl transférase. Une partie de la bilirubine est également estérifiée par l'acide sulfurique sous forme de sulfate de bilirubine.

Chimie et variétés de Pigments bile:

Un certain nombre de pigments sont présents dans la bile. Les deux principaux pigments sont la bilirubine (jaune doré) et la biliverdine (verte). Bilirubine (C33H36N4O6) est le principal pigment de la bile humaine et carnivore. Biliverdine (C33H36N4O8) est le produit d'oxydation de la bilirubine. Il est présent principalement dans la bile des oiseaux et des animaux herbivores.

La biliprasine est censée être un produit intermédiaire formé lors de l'oxydation de la bilirubine en biliverdine. La bilicyanine (bleue), la bilifuscine (rouge) et la cholétéline (jaune) sont trois autres pigments formés par l'oxydation successive de la biliverdine. On les trouve dans les calculs biliaires. Les pigments biliaires sont des composés de porphyrine et constituent environ 15 à 20 % des solides totaux de la bile hépatique. [Ils peuvent être détectés par le test de Gmelin’s.]

Circulation et sort de Pigments bile:

Le foie (cellules de Kupffer), la rate et la moelle osseuse, étant les sièges principaux du système réticulo-endothélial, jouent le rôle principal dans la formation de la bilirubine. Le sang sortant de la rate et de la moelle osseuse a une teneur en bilirubine beaucoup plus élevée que le sang artériel. Le sérum sanguin normal contient des traces de bilirubine qui s'élèvent en moyenne à environ 0,5 – 0,8 unité. Il est à noter que la bilirubine, telle qu'elle est présente dans le sang (hémobilirubine), n'est pas la même que celle présente dans la bile (cholébilirubine). L'hémobilirubine reste associée à l'albumine sérique et la cholébilirubine reste associée à l'acide glucuronique.

Les principales différences entre les deux bilirubines sont résumées ci-dessous dans le tableau 9.3 :

Réaction de Van Den Bergh:

Ce test aide à la détection du pigment biliaire dans le sérum sanguin.

Il existe trois types de réactions :

Deux types de solutions sont utilisées :

Acide sulfanilique (0,1 g), HCl concentré (1,5 ml), eau distillée - (100 ml).

Nitrate de sodium (0,5 g) et eau (100 ml).

25 ml de solution n° I sont mélangés à 0,75 ml de solution n° II - réactif Diazo. 1 ml de sérum est prélevé dans une petite éprouvette.

Une quantité égale de réactif Diazo y est ajoutée et l'une des réactions suivantes peut se produire :

je. Immédiat ou Invite :

Une couleur bleu-violet apparaît immédiatement (dans les 10 – 30 sec).

Une couleur rougeâtre apparaît qui devient progressivement violette et cela prend de 5 à 15 minutes voire une demi-heure.

Une couleur rougeâtre apparaît rapidement et après un temps beaucoup plus long devient violet.

Au début, 1 ml de sérum est traité avec 2 ml d'alcool à 95 %. Il est secoué et centrifugé. 1 ml de liquide surnageant est prélevé et 0,25 ml de réactif Diazo y est ajouté. Une couleur rouge-violet apparaît immédiatement.

Dans la jaunisse, il y a une accumulation excessive de pigments biliaires dans le sang qui provoque une décoloration jaunâtre de la peau, des muqueuses et de la conjonctive.

Il existe trois types de jaunisse :

1. Jaunisse obstructive :

Le test de Van den Bergh est direct et rapide.

2. Jaunisse hémolytique :

Le test de Van den Bergh est indi­rect.

3. Jaunisse toxique ou infectieuse : (Là où il y a des dommages au foie Paren­chymatous):

Le test de Van den Bergh est direct différé ou biphasique.

Après avoir traversé les cellules hépatiques, la bilirubine et la biliverdine conjuguées pénètrent dans les canaux biliaires puis dans l'intestin avec la bile.

Dans l'intestin, les changements suivants ont lieu :

Bilirubine mésobilirubine mésobilirubinogène stercobilinogène. Lorsqu'il est exposé à l'air, le stercobilinogène s'oxyde davantage en stercobiline brun jaunâtre et est responsable de la couleur normale des selles. Environ la moitié de la quantité totale de pigments biliaires est excrétée dans les fèces, ce qui varie de 40 à 280 mg par jour.

La partie restante du stercobilinogène est réabsorbée à partir de l'intestin et ramenée à la vie. Dans des conditions normales, ce sterco­bilinogène réabsorbé est presque entièrement réexcrété dans la bile. Une trace de stercobilinogène peut ne pas passer par le foie et est excrétée dans l'urine. Ce produit excréteur est appelé urobilinogène qui est rapidement oxydé en urobiline par l'air après l'évacuation de l'urine (Fig. 9.27).

On pense qu'une partie de l'urobilinogène passe directement dans le rein s'échappant du foie pour être excrétée (non illustré sur la figure 9.27). L'urobilinogène est identique au stercobilinogène et l'urobiline est identique à la stercobiline. Normalement, l'excrétion fécale des pigments biliaires varie de 50 à 250 mgm par jour, seulement 1-2 mgm étant excrétés par l'urine.

Lorsque le foie est endommagé, l'urobilinogène est réabsorbé par l'intestin, ne parvient pas à traverser les cellules hépatiques et apparaît dans l'urine en plus grande quantité. Dans de telles conditions, l'urine contient des quantités considérables d'urobilinogène et d'urobiline. La présence d'urobilinogène dans les urines en excès indique donc une déficience fonctionnelle du foie.


Version laïque du manuel de l'étudiant en biologie conviviale

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Les Manuel de l'étudiant est disponible dans une version Christian Worldview et une version laïque. À noter, le contenu est légèrement différent (références aux Écritures dans la version Christian Worldview). Les coopératives ou les élèves en classe pourraient utiliser les livres en même temps que le succès. Les leçons devraient durer une semaine, avec des lectures de 10 à 25 pages, de sorte que certaines leçons peuvent nécessiter plus de temps. Les lectures de manuels sont accompagnées d'activités de laboratoire. Les laboratoires sont conçus pour être adaptés à l'école à la maison et utilisent des articles ménagers ou faciles à trouver. Un échantillon d'expériences en laboratoire comprend : l'osmose avec des œufs et des légumes, la création d'un modèle cellulaire, la détermination du pH et la fabrication de beurre et de yaourt. Vous aurez besoin d'un accès Internet pour l'activité Taxonomie. Le manuel comprend un espace pour documenter les activités de laboratoire, bien que les étudiants puissent souhaiter créer un cahier de sciences. L'auteur est en train de développer des laboratoires de dissection vidéo, contactez-nous pour connaître la disponibilité. Pas de microscope est obligatoire pour ce cours.

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Les Manuel de l'étudiant est disponible dans un Vision chrétienne du monde version et un Séculier version. À noter, le contenu est légèrement différent (références aux Écritures dans la version Christian Worldview). Les coopératives ou les élèves en classe pourraient utiliser les livres en même temps que le succès. Les leçons devraient durer une semaine, avec des lectures de 10 à 25 pages, de sorte que certaines leçons peuvent nécessiter plus de temps. Les lectures de manuels sont accompagnées d'activités de laboratoire. Les laboratoires sont conçus pour être adaptés à l'école à la maison et utilisent des articles ménagers ou faciles à trouver. Un échantillon d'expériences en laboratoire comprend : l'osmose avec des œufs et des légumes, la création d'un modèle cellulaire, la détermination du pH et la fabrication de beurre et de yaourt. Vous aurez besoin d'un accès Internet pour l'activité Taxonomie. Le manuel comprend un espace pour documenter les activités de laboratoire, bien que les étudiants puissent souhaiter créer un cahier de sciences. L'auteur est en train de développer des laboratoires de dissection vidéo, contactez-nous pour connaître la disponibilité. Aucun microscope n'est requis pour ce cours.

Les Cahier d'exercices de l'étudiant est un élément essentiel de ce cours et fonctionne avec l'une ou l'autre version: laïque ou chrétienne Worldview. Les 2 feuilles de travail par leçon contiennent un mélange de questions vides, d'exercices d'association et de puzzles. Non reproductible, chaque enfant aura besoin de sa propre copie.

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Ce cours constituerait une excellente introduction à la Anatomie amicale ou pour faciliter les élèves en difficulté dans les sciences de niveau secondaire pour renforcer la confiance tout en apprenant. Tous les livres sont à couverture souple.


Méthode

Aperçu

ZIFA adopte un modèle de variable latente basé sur le cadre FA et l'augmente avec une couche supplémentaire de modulation à gonflage nul. Comme FA, le processus de génération de données suppose que les états ou sous-types de cellules séparables existent initialement sous forme de points dans un espace latent (non observé) de faible dimension. Ceux-ci sont ensuite projetés sur des points dans un espace d'expression génique latent de grande dimension via une transformation linéaire et l'ajout d'un bruit de mesure à distribution gaussienne. Chaque mesure a alors une certaine probabilité d'être mise à zéro via le modèle de décrochage qui module la distribution latente des valeurs d'expression. Cela nous permet de tenir compte des données d'expression génique monocellulaires gonflées par zéro (Fig. 1 c). Le paramètre d'échelle dans le modèle d'abandon peut permettre une large gamme de profils d'expression d'abandon (Fig. 1 d).

Dans ce qui suit, nous fournissons un traitement mathématique plus détaillé du modèle d'analyse factorielle à zéro gonflé proposé, bien que nous laissions une exposition complète pour le fichier supplémentaire 1. Une implémentation logicielle basée sur Python et le code source sont disponibles gratuitement en ligne via une licence MIT. : https://github.com/epierson9/ZIFA.

Modèle statistique

Laisser N être le nombre d'échantillons, être le nombre de gènes et K be the desired number of latent dimensions. The data are given by a high-dimensional N× data matrix Oui= [oui 1,…,oui N], où oui je is the level of expression (log read count) of the jth gene in the jee échantillon. The data are assumed to be generated from a projection of a latent low-dimensional N×K matrice Z= [z 1,…,z N] (K). In all derivations below, we use use je=1,…,N to index over samples (cells), j=1,…, to index over genes and k=1,…,K to index over latent dimensions. Each sample oui je is drawn independently:


Voir la vidéo: TOUS SAVOIR sur la FAC de BIOLOGIE (Septembre 2022).


Commentaires:

  1. Harford

    Ne marche pas

  2. Darneil

    Certes, une phrase utile

  3. Bertram

    Vous êtes inscrit sur le forum pour vous remercier pour l'aide dans cette question, puis-je également vous aider avec quelque chose?

  4. Dillin

    Je suis désolé, mais je pense que vous faites une erreur. Je peux défendre ma position. Envoyez-moi un courriel à PM, nous parlerons.

  5. Basar

    Vous avez tort. Entrez, nous discuterons. Écrivez-moi dans PM.



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